武蔵野市立第三小学校

（今回の文章は６年生の展覧会 実行委員の児童が書いています）
　展覧会では、各学年の作品に合わせた消しゴムはんこを用意し、スタンプラリーを企画しました。ご来場くださる皆様に、楽しみながら会場を見て回っていただけるように、はんこの設置場所や見せ方も意識しました。結果として、想像以上に多くの方にご好評いただき、皆様に楽しんでいただけたようです。私たちは、とても嬉しく思っています。ご参加いただき、ありがとうございました。
６年生　実行委員会　スタンプグループ

（今回の文章は６年生の展覧会 実行委員の児童が書いています）
　 展覧会のポスター係では、絵の具、様々な色のペンなどの道具を使い、たくさんの技法でポスターを作成しました。また、CANVAを活用して、デザインを工夫しました。
各階に１枚以上ポスターを貼り、見てくれる人に合わせて、デザインと文面をそれぞれ変えました。大変なこともありましたが、頑張って作りました。
　６年生　実行委員会　ポスターグループ

（今回の文章は６年生の展覧会 実行委員の児童が書いています）
　 私達は展覧会に来てくださる方々に完成作品だけでなく、完成するまでの過程も知ってもらうことで展覧会で充実した時間を過ごしてもらえるのではないかと考え、作成風景をまとめた動画作りに取り組みました。
　文字の大きさ、流す秒数、個人情報の消し込みなど、完成に近づくに連れて多くの課題がありましたが、試行錯誤をすることで目的に合った動画を作り上げました。
　当日は多くの方々に見ていただき、作品に込められた思いを感じてもらうことができたのではないかと思います。
　
６年生　実行委員会　作成風景をまとめた動画作りグループ

（今回の文章は６年生の展覧会 実行委員の児童が書いています）
「むささん」とは、今年の展覧会のマスコットキャラクターです。目が三になっているところが特徴的です。展覧会では、とても好評だったと聞きました。
　６年生実行委員がこの展覧会を盛り上げ、様々な人に楽しんでもらうために「むささん」を考案しました。そして「むささん」をもっともっと知ってもらうために、「むささん」のぬいぐるみも作り、またCANVAでポスターを作って、体育館にも飾りました。
　
６年生　実行委員会　むささん（展覧会キャラクター）グループ

（今回の文章は６年生の展覧会 実行委員の児童が書いています）　
　 展覧会を盛り上げようと、授業中や休み時間などを使って体育館を飾りつけしました。ビニールテープやお花紙を使って飾りました。
　実行委員だけではなく、みんなで協力して活動することができました。
ボランティアでたくさんの人が手伝ってくれたので、これまでにない飾り付けが出来たと思います。
　６年生　実行委員会　会場装飾（飾り）グループ

（今回の文章は６年生の展覧会 実行委員の児童が書いていま
す）
顔はめパネルは三小に関係する内容から、２つをテーマにして作りました。
　１つは、三小のキャラクター「むさぴょん」です。
　もう1つは、春に井の頭公園から三小に来る「かるがも」です。
　大きな平たい段ボールに、アクリル絵の具で色使いなど工夫しながら描きました。
そして、三小の展覧会に来てくれた人が笑顔で顔をはめて、喜んだり嬉しい気持ちになってくれるよう、一生懸命作りました。
　展覧会当日では、色んな人に喜んでもらえたようなのでとても嬉しいです。
　６年生　実行委員会　顔はめパネルグループ

　６年２組で、国語科「鳥獣戯画を読む」の研究授業が行われました。
　子供たちの感想からつくった問いについて話し合う学習でした。「『鳥獣戯画』は、人類の宝である。」という筆者の主張に対して、様々な意見交換がされました。友達の考えに触れて、自分自身の考えを変えたり、深めたりする様子が見られました。
「児童主体の対話的な学び」を目指して、引き続き校内研究を進めていきます。

　先週から体力テストを実施してきました。６年生は、１年生の補助をしました。この日は、１年生の反復横跳びや立ち幅跳びなどの補助で１年生の記録を数えました。
　４月から、６年生は、いろいろな役割を経験しながら最高学年としての責任や、やりがいを感じることができています。

　東京地方裁判所、科学技術館、国会議事堂を見学しました。 　　
　裁判所では、事前に決めた配役で模擬裁判の体験をしました。一人一人が真剣に学ぶことができました。科学技術館ではグループ毎に展示フロアを楽しそうに回っていました。国会議事堂ではガイドさんの案内に耳を傾け、考えながら聞く姿が見られました。
　晴天に恵まれ実りのある社会科見学になりました。

７月１８日（木）、今年度最後の水泳の学習として、６年生が着衣泳の体験をしました。
今年も海や川等での事故が多く聞かれる中、「水の事故」から命を守ることを学ぶ学習として取り組みました。
着衣のままで水の中に入るとどのような感覚になるのか体験した後、救助されるまで呼吸を確保しながら浮いている体験をしました。子供たちはペットボトルなどを使って浮いている感覚を掴んでいました。